هذه قصتي - المنهج الدراسي

استعمال القصص يساعد الطفل على الانفصال عن الواقع والابحار في الخيال، تذويت رسائل وعبر، والتعاطف مع الأبطال عن طريق اسقاط غير مباشر. القصص تحفز التفكير، تعكس للطفل حالات وتفتح أفكار لحلول لحالات اجتماعية أو عاطفية، حلول يكتشفها الطفل من خلال التعاطف مع الحالة التي أمامه.
"هذه قصتي" هو برنامج جماعي لأولاد يواجهون ضائقة عاطفية، اجتماعية أو سلوكية ويقدم جوابا عاطفيا علاجيا من خلال "الببليوثيرابيا-العلاج بالقراءة": استعمال تقنيات مختلفة للقصة كأداة علاجية في مسيرة ممتعة من الاكتشاف، النمو، تطوير العالم الحسي وقدرات الحوار وتقوية شعور القدرة الذاتية، لقد تم العمل في البرنامج في العقد المنصرم بنجاح في مختلف الأطر التربوية سواء في الوسط المتدين، البدوي، العربي، الدرزي والعام. ضمن أطر رسمية وغير رسمية، على مستوى البلاد برمتها.
يشمل البرنامج ورشة جماعية سيرورية ملائمة للجيل، كل لقاء لمدة ساعة ونصف.
في المرحلة الأولى، يتم إجراء لقاء لتنسيق التوقعات مع الطاقم التربوي وملائمة القصص التي سوف نستعملها من ناحية ثقافية.

استعمال القصص يساعد الطفل على الانفصال عن الواقع والابحار في الخيال، تذويت رسائل وعبر، والتعاطف مع الأبطال عن طريق اسقاط غير مباشر. القصص تحفز التفكير، تعكس للطفل حالات وتفتح أفكار لحلول لحالات اجتماعية أو عاطفية، حلول يكتشفها الطفل من خلال التعاطف مع الحالة التي أمامه.
"هذه قصتي" هو برنامج جماعي لأولاد يواجهون ضائقة عاطفية، اجتماعية أو سلوكية ويقدم جوابا عاطفيا علاجيا من خلال "الببليوثيرابيا-العلاج بالقراءة": استعمال تقنيات مختلفة للقصة كأداة علاجية في مسيرة ممتعة من الاكتشاف، النمو، تطوير العالم الحسي وقدرات الحوار وتقوية شعور القدرة الذاتية، لقد تم العمل في البرنامج في العقد المنصرم بنجاح في مختلف الأطر التربوية سواء في الوسط المتدين، البدوي، العربي، الدرزي والعام. ضمن أطر رسمية وغير رسمية، على مستوى البلاد برمتها.

  • يشمل البرنامج ورشة جماعية سيرورية ملائمة للجيل، كل لقاء لمدة ساعة ونصف.
  • في المرحلة الأولى، يتم إجراء لقاء لتنسيق التوقعات مع الطاقم التربوي وملائمة القصص التي سوف نستعملها من ناحية ثقافية.
رقم اللقاءالموضوعالتفصيل
1الافتتاح والمقدمة
  • من خلال قصة "لا تقبل الفيلة"/ ليزا منتشيب
  • تعرف على المجموعة، إبرام عقد وشرح
  • حوار عن الصداقة والانتماء قبول المختلف وقواعد اللعبة
2هوية ذاتية- جزء أ
  • من خلال قصة "الفيل الذي أراد أن يكون الأكثر" / بأول كور
  • صورة ذاتية، من هذا الذي في المرآة؟
  • تميز وخاصية
هوية ذاتية- جزء ب
  • من خلال قصة "شيء آخر"/ كاترين كييڨ
  • مقارنة اجتماعية
  • انتماء وتعرف
  • الرغبة بأن أكون جزءا- مثل الجميع
3فهم اجتماعي
  • من خلال قصة "من دمر السيرك" /نويا سچيڨ
  • تفهم وإصغاء
  • فهم الحالة الاجتماعية – ماذا حدث هنا بالواقع
  • تعاون
4أنا وعائلتي
  • من خلال قصة "لا وجود لمخلوق التنين" / جاكي كنت
  • الأدوار في العائلة
  • تواصل وثقة
5الذنب
  • من خلال قصة "الهدية المثلى" / أڨيئيل بسيل
  • تدقيق في شعور الذنب: بين القلق والغضب
  • ترقب وخيبة أمل
  • وماذا لو قمت بشيء سيء؟
  • دوائر الإصابة
6الخوف
  • من خلال قصة "ليلي الخجولة" / كات ميين
  • عمل مسح للمخاوف
  • بين الخوف والقلق
  • تقنيات موازنة وتهدئة ذاتية
  • موارد المواجهة
7العزلة
  • من خلال قصة "أصغى الأرنب"/ كوري دورفيلد
  • موارد مساعدة داخلية وخارجية: من يساعدني، ماذا يساعدني
8الغيرة
  • من خلال قصة "أسطورة جسر"/ شلومو أڨيس
  • صراعات في المجتمع
  • دائرة الغضب
  • بناء الجسر
9لدي مشكلة
  • من خلال قصة "جدار للغنمة ورجل لديه مشكلة"/ يعيل بيرن
  • أساليب الرد: ماذا يحدث لي عند مواجهة مشكلة
  • أساليب مواجهة مختلفة
  • مهارات حل المشاكل
10انهاء
  • من خلال قصة "أشواك فودي"/ شولا مودن
  • قرب وبعد
  • أشواكي – منظومات دفاع
  • الأشواك التي تزعجني
  • ملخص الورشة: لقاء تلخيصي مع كل القصص

هذا اللقاء هو تركيبي وكل مخطط دراسي سوف تتم ملائمته لاحتياجاتكم، سواء على مستوى المحتويات او في عدد اللقاءات

הצטרפו לעשרות חברות שהחלו בשינוי

בין לקוחותינו

לעובדים שלי מגיע יותר

צרו עימנו קשר כעת

    דילוג לתוכן